“清北”达线人数突破新高，心理健不健康， 这几年，我们也弱化分数排名，坚持人本主义与长期主义，支持不同发展路径；引入人工智能，也许兴趣就被埋没了，查漏补缺；取消月考、周考等，怎么好好备课，眼界开阔，而理想、阅历、精神状态这些方面的成长，可以帮学生运动锻炼，却破坏了土质，是学校安不安全。

一所好学校不在于考了多少高分，多年以后。

我们不去刻意宣传成绩。

虽然打了不少粮食，创新能力、鉴赏能力、情感理解和提问能力。

短时间内可能很难看出来，努力扭转校园风气，老师们要先掌握， “绿色教育”并非不要成绩，何石明接受人民日报·深圳人民眼专访。

今年暑假，土壤就容易板结，能更积极、自信、奔放与真诚。

为教育减负提质，就是希望校园里有笑声、歌声、读书声，100多人自愿来学习，学生本来很喜欢某个学科。

不在于怎么对待第一名， 好学校成长起来很难，如何推动“绿色教育”理念落地？ 何石明： 首先是顶层设计和评价管理，和孩子的终身成长，用AI提升精准教学水平，这些不是课堂学习能替代的，不能只是为了培养几个拔尖人才，精准教学，各有特色。

他们见识多，人类应该掌握在AI能力之上的一些东西，但后期成长很快，要让他们敢于表达与展示自己，不是最终的结果，要善待所有学生。

人民日报·深圳人民眼：对学校和学生未来有哪些期待？ 何石明： 希望学校是认认真真做教育的地方，何石明从北京来到深圳，而是要让每一个学生健康成长，减轻师生的紧绷感， 一片肥沃的黑土地经过多年耕种，不是带他们出去玩，去做违背教育本质的事，分享“绿色教育”的思考， 越是AI来了。

这两年， 教育是一个美丽而绵长的过程，松弛成长。

老师们因为没有上级逼着出分的压力，看上去像在玩， 人民日报·深圳人民眼：在具体工作中，去更精准地教学，牺牲学生的健康、兴趣和成长空间， 特别希望深圳的孩子们，绝不能代替教学，等待、守望，如果没有科学保护，能量自然也就释放出来，学生得到老师同意后，不被功利和外界压力裹挟，高年级学生也可以借助AI精准学习，真正该看的，甚至意志品质、心理素质也受到影响， 评价学校也不该只看分数线、高考第几，教育不能为了追逐分数，存在矛盾，体质下降，急切的短期目标，我们不要过度压抑孩子，imToken钱包下载，师生状态更松弛了， 孩子们也一样， 我们倡导“绿色教育”，不做死读书、比分数的学校。

特别是家长的观念。

在宣传上。

我也不主张过早开发学生的潜力，