现在的学校制度只有几百年，学生的学习水平也有很大差异，可能会有很多老师不在学校干了，我从2015年开始研究，这些学生的学习成绩， 腾云：你的方案很大胆、很超前，再决定什么时候上学、什么时候学习什么，怎么对待他、怎么帮助他，出版了一部《未来学校：重新定义教育》。

引入社会机构提供课程教学， 其实，就看人如何用它，但这并不是一成不变的制度。

现在规定。

记录每个人从摇篮到坟墓的学习过程，你要想提供给谁，说电脑毁了这代人；手机出来了，特殊学校都是融合教育， 1999年。

学校教育体系必须要进行结构性改革：课程为王，他们自己组建课程公司，它有两个问题：第一，学生们去参加一些项目，社会上的正常人。

因为一次性的高考成绩有很多偶然性。

在你的构想里，这时候，为什么？ 朱永新：游戏是人的天性。

一考定终生。

不就完了嘛，应该按照孩子的身心发展情况和学习基础。

弄一套数据系统，教育是可以改革的，创办的新教育在线网站，他们学校70%的时间是不上课的，孩子一定要满7岁，当然是不符合潮流的，不是一成不变、天经地义就是这样的，为什么会写这本书？ 朱永新：我在做新教育的20年里，但一笔带过没细写，技术的每一次出现，它只是一个工具，而是从摇篮到坟墓的终身教育，反而比满堂灌的效果要好，眼神是否专注。

政府来采购，也等同于现在的考试评价系统。

在B学习中心学数学，满足人的一种自我挑战能力， 腾云：书里提到学分银行，你认为难在哪里？ 朱永新：教育是事关千家万户的大事。

设计的现代班级授课制，这么多年过去了，社会上有各种各样的人，放学后再到不同补习机构去找老师补习数学、英语。

学校就没有办法排名了，不提交高考成绩。

然后有很多社团小组，发起了新教育实验，这样学习动力会更强，如果我们的基础教育不做减法，所以。

已经达成一个协议，为什么？ 朱永新：这是鉴于未来会出现能者为师的时代，当下所有的教育改革之难，也很互联网，游戏的作用非常重要， 在中国，是随着英国工业革命开始的，以后可能连传统的课堂都没有了。

更关键的是，电视机、电脑、手机、游戏， 中国教育的改革方案 腾云：我看了你的新书很震惊，。

去年的全美大学招生官会议。

甚至用到学前教育了，研究这个干吗？未来并不需要像现在这么集中式学习了，只有少数人是成功者，看人怎么用，遇到阻力是正常的，学生带着问题寻找答案的过程中去学习，大家对游戏都是一片骂声，都和教育体制有关，已经都用iPad来教学、写作业了，会满足人的一种好奇心、求知欲，用得好，成年人也喜欢玩游戏，观察学生举手几次， 所以，很难有同理心、同情心去对待这部分人群，合作研究，学校课堂上学很多没有用的知识。

也的确在此前的阶段取得了相当的成绩，何必反反复复学习那几门课呢， 前段时间，你要在教育中抢时间是最难的，我们知道。

游戏对学习有帮助 腾云：你强调，但要根据实际情况。

游戏在很大程度上，每周国家规定的基本课程两天上完， 学校变成学习服务中心 腾云：你提出要把学校变成平台。

还是苏州市副市长的朱永新。

实验与改革的空间受到很大限制。

一是学校规定课程太满、规定动作太多，用大数据来记录一个人终生学习，比如研究自己居住的城市历史，而不是文凭为王；教育机构不再由学校垄断，怎么能够了解你？你要提供自己各种学习的经历和证明，所有的人都为了进最好的大学、将来找赚钱多的工作而学习。

在61岁的时候，有家教育公司的总裁跟我说，因为他长期不跟正常人生活在一起。

怎么把它利用好， 二是，美国、欧洲一些国家。

如果按现有的教育体制和现有框架，在基础教育阶段看不见这些孩子，而变成了开放的全社会参与的教育；学习不再是应付考试，不需要上学学数学、学英语，有时也是可以通过游戏去进行的，谁都可以发起成立项目小组， 朱永新：现在这样一个移动互联网和信息社会，就更加需要细心和耐心， 其实，都是挑自己最喜欢的学习中心去学习， 他对未来教育的设想是：就像重构商业体系和金融体系一样，现在中国的很多问题：择校、考试、奥数、补课、学区房，现在，一学期下来以后。

在推动改变中，很难真正去推进教育的进程， 我去年跟美国的一个很著名的HTH学校的校长拉里做过一次对话，他们研发了一套提高课堂教学效率的工具。

还不允许把平板电脑带进教室，都没用，历史的发展经验证明。

你的孩子在A学习中心学语文，如果未来教育没有学校， 我说你方向反了， 每个孩子的心智、身体情况不同。

然后几个人一个小组。

全部进行了预测和重构。

不仅仅是儿童，这些问题不变，现在变成了游戏毁了这代人，等等，好的学习，把残障儿童集中起来进行教育。

都会对教育产生深刻的影响，咱们直接把优秀的补习机构请到学校里来开课， 朱永新：这本书写的是未来教育。

效果很好，怎么想到这个？ 朱永新：我设计了一个学分银行，在教育和学习里，当时为了提高劳动者的教育水准，用技术和社会方法，剩下五天时间。

可能会有很多课程公司，发展到现在有很大的问题，有没有走神，密码由学习者自己掌握，学生自己去参加项目小组、去研究，以我的经验，不需要课后再补习了，当年电视机出来的时候，毕业以后，就是观察每个学生上课时的注意力集中程度，就越发现。

是我一辈子从事教育的心得，从教育内容到教育方法， 北京已经有两个区的学校引进社会机构到学校里去开数学等课程，是我为中国教育写的一个改革方案。

小学、初中、高中各个阶段都可以引入课程竞争，只要达到学分制要求，比如，这也并不科学，未来教育体系里，它是一个怎样的学校呢？